Конспект коррекционного занятия "Постановка звука [р]"

 

Конспект коррекционного занятия

 

Тема: звук Р.

Цель: постановка звука Р в начале слова.

Задачи:

1.     Формировать  умение произносить звук Р с механической помощью .

2.     Формировать умение находить слова со звуком Р из наложенных изобажений.

 

Оборудование: цветочек, соломка, «свечка», вата, разрезная картинка, полотно с дубом.

 

Ход занятия:

1.Вводная часть:

-Здравствуй! Сегодня у нас с тобой необычное занятие. Я предлагаю тебе превратиться в разных животных. Раз, два, повернись и в животных превратись!

Изобразим сердитого тигра и покажем, как он грозно рычит» «Р-р-р-р».

Изобразим дятла, который сидит на дереве и стучит по нему: «Тр-р-р, тр-р-р».

Изобразим, как мурлычет ласковая кошечка: «Мур-р-р-р».

Покажем, как любопытный вороненок выглядывает из гнезда и пищит тоненьким голосом: «Кар-р-р, кар-р-р». А мама-ворона отвечает ему низким голосом: «Кар-р-р, кар-р-р».

 

2. Основная часть:

-Ты догадался, с каким звуком мы будем сегодня играть?

-Со звуком Р

- Правильно, мы сегодня будем играть со звуком Р.

- Раз, два, повернись, снова в человека превратись и на стульчик садись!

- Давай возьмем зеркало и вспомним, что нужно делать, чтобы правильно произнести звук Р. Произнеси звук Р.

-Ррр

- Что делают губы, зубы и язычок при произнесении звука Р? (губы улыбаются, зубы приоткрыты, язык находится на бугорках за верхними зубами) Чтобы получился красивый звук Р, нужно сильно подуть на язык, чтобы он задрожал.

- Молодец!

 

-Сделай «Улыбку-Трубочку» (чередование);

-Покажи толстые щёки-худые;

-Сделай «Блинчик» под счёт (до 10);

-Теперь «Чашечку» под счёт (до 10);

-«Качели» (несколько повторений);

-Теперь давай почистим верхние зубки;

-Хорошо, сделай «Грибочек»;

-А сейчас поскачем на «Лошадке», хорошо, и остановим «Лошадку».

 

Дых. упр. «Греем ладошки»

-А теперь хорошенько разогреем ладошки. Вдох – потираем «озябшие» руки, на выдохе – произносим «р-р-р» 

Дых. упр. «Соломка»

-А теперь подуй в соломинку на ватку, посмотрим, как далеко она улетит.

Дых. Упр. «Загоним мяч в ворота»
- Ты любишь играть в футбол?

-Да

-И я люблю. Давай поиграем и забьем гол? Дуй на ватку, пытайся загнать ее в ворота, но не надувай щеки при этом.

 

Воспроизведение ритмических структур

 

Отстучать, подражая и исключив зрительное восприятие, предъявленные изолированные удары:  ( //, // /, // // и т.д.). А затем серии ударов:  // // //, // / // /, // // // // и т.д.

 

Постановка звука Р

 

- Давай сделаем упражнение «Барабанщик» и постучим язычком: д-д-д-д-д….Теперь я возьм палочку и дотронусь до язычка, а ты произноси: «д-д-д-д-д-…».

 

Игра «Зашумленные картинки»

 

- А сейчас я хочу узнать, какой ты внимательный и умеешь слушать. Я буду называть слова, а ты предметы ищи среди названных.

 

Постановка звука Р

 

- Давай снова постучим язычком: д-д-д-д-д….Я возьму палочку и дотронусь до язычка, а ты произноси: «д-д-д-д-д-…».

 

Упр. «Собери картинку»

-Тимофей, у меня была картинка, но как подул ветер - она разлетелась. Помоги мне ее сложить.

- Молодец! У нас здорово получилось!

3.Заключительная часть:

-Скажи, какие слова ты запомнил? Что больше всего тебе понравилось? Ты очень хорошо занимался, старательно выполнял все задания. Пингвин приготовил тебе сюрприз! (наклейка). Молодец!